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二年级下册有余数的除法教学设计

来源:www.qdbcfp.com 时间:2024-06-08 19:11:18 作者:别具设计网 浏览: [手机版]

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二年级下册有余数的除法教学设计(1)

  教学目标:

1. 知道什么是余数,理解除法的概念。

  2. 能够在小学数学中运用余数的概念来解决问题。

  3. 能够熟练地进行有余数的除法运算www.qdbcfp.com

  教学内容:

  1. 什么是余数?

  余数是指在除法中,除数不能整除被除数时,所剩下的数。

  例如,10÷3=3余1,其中1就是余数。

2. 有余数的除法运算

  (1)列竖式

例如:27÷5=5余2

  5) 2

  ——

  27| 5

25

  ——

  2

  (2)用算盘

例如:23÷4=5余3

  算盘上的珠子表示被除数,珠子分成4组,每组5个,剩下3个珠子。

  教学步骤:

  1.

教师通过解生活中的例子,如购糖果、分物品等,导学生理解除法的概念原文www.qdbcfp.com

2.

教师通过列竖式和使用算盘种方法,向学生解有余数的除法运算的方法。

3. 操练

教师通过多个例子,让学生进行练习,熟练掌握有余数的除法运算。

4. 拓展

教师可以通过一些拓展问题,如“如果被除数是负数,余数是正数还是负数?”等问题,导学生进一步理解余数的概念。

  教学方法:

  1. 演示法

二年级下册有余数的除法教学设计(1)

  教师通过实际的演示,让学生加直观地理解有余数的除法运算LOd

  2. 问答法

  教师通过问答的方式,让学生积极参与,巩固所学知识。

  3. 练习法

教师通过多个例子,让学生进行练习,熟练掌握有余数的除法运算。

  教学评价:

  1. 观察学生在课堂上的表现,包括听、思考、回答问题、练习等方

  2. 给予学生适的练习题,检查学生对有余数的除法运算是否掌握别 具 设 计 网

3. 通过课后作业的批改,评价学生的学习成果。

教学反思:

1. 在解时,应注意语言简洁明了,让学生容易理解。

  2. 在练习时,应注意易度的掌握,让学生逐步掌握有余数的除法运算。

3. 在评价时,应注意及时反馈,让学生知道自的不足并及时纠正www.qdbcfp.com

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